Estrategias de gestión del cambio en la SED - Secretaría de Educación del Distrito

110 páginas y anexosThe present project inquired about the perception that ernployees have about organizational culture, resistance to change and change managernent. A quantitative research was carried out with a descriptive analysis, the analysis was rnade by population groups. As a result of the research, a proposal for training in the aforernentioned topics was created in arder to support the modernization process of the District Secretary of EducationEl presente proyecto indagó sobre la percepción que los empleados de la oficina de escalafón docente tienen sobre cultura organizacional, resistencia al cambio y gestión de cambio. Se realizó una investigación de corte cuantitativo con un análisis descriptivo, a la aplicación de una encuesta y su posterior análisis por grupos poblacionales. Como resultado de la investigación surge una propuesta de formación en los temas mencionados con el fin de apoyar el proceso de modernización de la Secretaria de Educación del Distrito.MaestríaMagíster en Gestión Social Empresaria

Plan de mejoramiento Organizacional para implementar el modelo de gestión del recurso humano en la Secretaría de Educación Departamental de Risaralda

Este trabajo presenta una propuesta de Desarrollo del Modelo de Gestión del Recurso Humano para la Secretaría de Educación Departamental de Risaralda con la implementación de un Plan de Acción para su ejecución. Se elaboran los conceptos relacionados con el Direccionamiento Estratégico a partir de la definición del término Estrategia, que comúnmente se utiliza para referirse a una función de la Gestión Organizacional. El hombre combina la habilidad natural de los seres vivos, que desarrollan estrategias inteligentes e intuitivas de supervivencia frente a las circunstancias y enemigos que dificultan su logro, con la capacidad de percibir la realidad para desarrollar estrategias que permitan el cumplimiento de un objetivo determinado, mediante una creación estructurada mentalmente conocida como Pensamiento Estratégico. Es por ello, que mediante el proceso de Planeación Estratégica se define la orientación de los productos y servicios de la Secretaría hacia el mercado a la luz de los recursos, de las oportunidades y amenazas del entorno y de los principios corporativos; de igual manera se determinan acciones con el objetivo de satisfacer oportuna y adecuadamente las necesidades de los clientes. Bajo este marco, se estima una serie de componentes de la Organización como son el Diagnóstico Organizacional, el Perfil de Capacidades, la Matriz DOFA y los Factores Claves de Éxito, que facilitan la comprensión de los diversos elementos de la Formulación Estratégica de la propuesta, que incluye el Direccionamiento Estratégico, la Estructura Organizacional requerida, el Procedimiento de Inducción, el Procedimiento de Bienestar Social, el Procedimiento de Evaluación del Desempeño, el Mapa de Procesos, los Procedimientos y las Funciones del Personal de la Empresa y la Evaluación por competencias.This paper presents a proposed model of Human Recurs Management for the Secretaría de Educación Departamental de Risaralda – SED with implementing an action plan for its execution. Related concepts are developed with strategic direction from the definition of strategy, commonly used to refer to a function of Organizational Management. He combines the natural ability of living beings; they develop intelligent and intuitive strategies of survival against enemies and circumstances that hinder their achievement, with the ability to perceive reality to develop strategies for meeting a specified goal by mentally structured creation known as strategic thinking. It is thus that through the Strategic Planning process defines the orientation of the products and services of the Secretariat to market in light of the resources, opportunities and threats in the environment and corporate principles, are equally determine actions with the objective of timely and adequately meet the needs of customers. Under this framework, the estimated number of components such as the Organization Assessment Organizational Capabilities Profiler, FADO Matrix and Key Success Factors that facilitate the understanding of the various strategic elements of the proposal, including strategic management, organizational structure required, the Induction Procedure, the Social Welfare Procedure, the Procedure Performance Assessment, the map of processes, procedures and staff functions of the Company and competences evaluation

Pedagogía crítica y epistemologías del sur en las políticas públicas educativas : una mirada a la Bogotá Humana

Reconociendo que la actual crisis estructural mundial con componentes político, social, económico, cultural y ambiental no es un fenómeno natural espontáneo, sino que fue causada por el hombre mediante ideologías y comportamientos que anteponen el capital al desarrollo humano y que la propia educación tradicional se ha encargado de mantener y reproducir. Por otro lado, asumiendo la pedagogía crítica y las epistemologías del sur como potenciales medios de transformación educativa y social que pueden aportar a la construcción de un mundo más justo y humano, se realiza un estudio cualitativo mediante un análisis crítico del discurso que pretende determinar qué rasgos de pedagogía crítica y de epistemologías del sur están presentes en los discursos escritos de política pública educativa de la alcaldía de Bogotá comprendida entre los años 2012 y 2015, conocida como Bogotá Humana. Encontrando que dicha administración le apuntó a la transformación social a partir de la implementación de políticas públicas educativas tendientes a aportar al logro de la emancipación, a la búsqueda de equidad social y a la profundización de una construcción de saberes que le permita a la sociedad articular los diferentes discursos para acercarse a un orden social con relaciones de poder no asimétricas.Recognizing the current and structural crisis worldwide with some political, social, economic, cultural and environmental components, it isn´t a natural spontaneous phenomenon but it was caused by the man through of ideologies and behaviors that set before the capital to the human development and that the own traditional education gets in charge of maintain and produce. On the other hand, the critical pedagogy and the epistemologies of the south assume like potential means of educative transformation and social that can contribute to the construction of a better world. Though of this qualitative study by means of a critical analysis of the speech that intends to determine what features of critical pedagogy and the epistemologies of the south are present in the written speech of public educative politics of the mayoralty of Bogota agreed between 2012 and 2015, which is known like Bogotá Humana. That administration directed to the social transformation starting of the public s educative politics implementation that helped to emancipate to the social equity and the construction of knowledge that allows to the society to articulate the different speeches to bring near in a social order with relations of power no asymmetric.Magíster en EducaciónMaestrí

Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de innovación del maestro Casa Campín

120 pEl presente documento recoge la conceptualización general, premisas y directrices de diseño para el desarrollo de los ambientes de aprendizaje y gestión para el Centro de Innovación del Maestro Casa Campín. Este documento incluye además el esquema básico del proyecto, esto es el delineamiento general del proyecto, que servirá como insumo al posterior desarrollo del anteproyecto y proyecto arquitectónico del Centro de Innovación del Maestro Casa Campín. De igual manera, su contenido se construirá como parte esencial en la elaboración del documento general sobre el Centro de Innovación del Maestro Casa Campín y la propuesta de ambientes de aprendizaje

Intervention proposal to improve knowledge of the corporate social responsibility policy in the local education department and three district schools in the town of Tunjuelito in Bogotá

En el presente trabajo se realiza la propuesta de intervención para la mejora del conocimiento de la política de Responsabilidad Social Empresarial en la Dirección Local de Educación de Tunjuelito y los colegios INEM Santiago Pérez IED, José María Córdoba IED y Rafael Uribe Uribe IED, mediante actividades de sensibilización, entrenamiento y seguimiento. Se selecciona la localidad de Tunjuelito, ya que es el área en donde laboran los autores y se cuenta con mayor acceso a la información. Se escogen los tres colegios oficiales anteriormente mencionados por ser los más grandes de la localidad, en cuanto a su planta física, cobertura estudiantil y además porque cuentan con una mayor cantidad de personal administrativo. También porque fueron los colegios que brindaron su apoyo para la realización de este proyecto. El aporte de este trabajo corresponde solo hasta el desarrollo teórico de las mejoras propuestas en la Dirección Local y los colegios seleccionados, dejando en el futuro el desarrollo de la idea a la libre elección de la entidad para ser realizada.In this work, the intervention proposal is made to improve the knowledge of the Corporate Social Responsibility policy in the Local Directorate of Education of Tunjuelito and the INEM schools Santiago Pérez IED, José María Córdoba IED and Rafael Uribe Uribe IED, through activities awareness, training and monitoring. The town of Tunjuelito is selected, since it is the area where the authors work and there is greater access to information. The three official schools mentioned above are chosen because they are the largest in the locality, in terms of their physical plant, student coverage and also because they have a larger number of administrative staff. Also because it was the schools that provided their support to carry out this project. The contribution of this work corresponds only to the theoretical development of the improvements proposed in the Local Office and the selected schools, leaving in the future the development of the idea to the free choice of the entity to be carried out.Magister en Administración de Empresas - MBA Virtua

La descentralización financiera y el modelo de gestión pública en los niveles de educación preescolar, básica y media : análisis de los colegios oficiales Bogotá como unidades administrativas en el periodo comprendido entre 2012 y 2015

El documento hace un análisis de la descentralización financiera en la educación pública en Colombia para los niveles de preescolar, básica y media, como el análisis de las prácticas administrativas en los colegios oficiales de acuerdo al modelo de la Nueva Gestión Pública y sus enfoques; para lo cual, hace la indagación de los colegios oficiales de Bogotá en el periodo comprendido entre 2012 y 2015, donde se menciona la relación de los colegios en convenio y colegios contratados por el distrito para la administración de la educación, en comparación a los administrados por el distrito donde el rector es el gerente educativo y la Secretaría de Educación como organización a cargo de la ejecución del presupuesto, de dar orientaciones y formular políticas sobre el sector.The document makes an analysis of the financial decentralization in public education in Colombia for the preschool, basic and middle levels, such as the analysis of administrative practices in official schools according to the New Public Management model and its approaches; for which, it makes the investigation of the official schools of Bogota in the period between 2012 and 2015, where the relation of the schools in agreement and schools hired by the district for the administration of education is mentioned, in comparison to the administered ones by the district where the rector is the educational manager and the Ministry of Education as the organization in charge of executing the budget, giving guidelines and formulating policies on the sector.Magíster en Política SocialMaestrí

Bases para el plan sectorial de educación 2012-2016 : calidad para todos y todas

El gobierno de Bogotá ha definido como prioridad la educación, por considerarla el principal instrumento para construir equidad en la ciudad. Como lo indican teorías y estudios internacionales, desde muy diversas perspectivas, la educación incrementa notablemente las posibilidades de ascenso social de las personas y la equidad de un país. “Existe, pues, el convencimiento de que la educación es la estrategia fundamental para avanzar en la cohesión y en la inclusión social”. El acceso a una educación de calidad desarrolla las capacidades de las personas para el ejercicio pleno de derechos y para la acción responsable en torno a la participación ciudadana. De igual forma, determina en gran medida el acceso exitoso al mercado laboral, que es una herramienta que posibilita la movilidad hacia una mayor igualdad social. Desempeña un papel multiplicador de derechos y tiene importancia para facilitar el disfrute de todos los derechos y libertades. En este sentido, resulta claro que para fomentar estrategias de desarrollo e integración social es preciso trabajar a favor de una distribución equitativa del conocimiento. Nuestra sociedad debe asumir y hacer efectivo el compromiso de movilizar aquellos recursos que garanticen que todas las personas puedan recibir una educación de calidad. El Plan de Desarrollo Bogotá Humana, partiendo de los logros alcanzados por las administraciones anteriores, aspira marcar una pauta en este sentido, avanzando todo lo posible en la tarea de ofrecer educación de calidad que permita reducir las inequidades sociales

Lineamientos Estratégicos de Comunicación

25 p. Libro DigitalEn este documento se presentan los Lineamientos Estratégicos de Comunicación de la SED en cuatro momentos: i) Planear la gestión de la comunicación; ii) Hacer la gestión de la comunicación; iii) Verificar la gestión de la comunicación; y iv) Actuar sobre la gestión de la comunicación

Plan de cobertura educativa local : guía metodológica

La guía metodológica para las instancias involucradas en la prestación del servicio público educativo, en especial el nivel central, las Direcciones Locales de Educación, las instituciones educativas distritales y se concibe como un referente de consulta para todos los agentes educativos convocados en el ejercicio de la planeación de la cobertura local. La formulación del Plan de Cobertura Educativa Local 2016-2019, inicia con el diagnóstico y la caracterización de la localidad y continúa con el análisis del comportamiento de la demanda y la oferta educativa territorial, desde un enfoque integra

Avances sectoriales de la planeación local : los planes educativos locales en Bogotá D.C.

La planeación pública es un proceso que ha venido cobrando mayor fuerza e importancia en las últimas décadas. Lo anterior ha sido dado por la preocupación de marcar una ruta de acción pública que realmente guíe a los objetivos seguidos socialmente. No obstante, las perspectivas de la planeación se han puesto en términos operativos y técnicos que, en la gran mayoría, cuentan con rutas de acción que ignoran la complejidad de las realidades actuales, y que, además, en la práctica ignoran concepciones de desarrollo no antropocéntricas que preponderan la comprensión de la complejidad de las dinámicas locales a partir de las lógicas de autonomía. Lo anterior determina que en la actualidad muchos de estos procesos de planeación se hayan centrado en procesos pasados, al optar por la adopción de políticas exitosas en otros contextos, o hayan decidido centrarse en un futuro para el que no incorporan acciones rigurosas en el presente, entendiendo que esto afectará las dinámicas para la vida. Desde esta mirada, el presente documento pretende analizar los avances sectoriales de la planeación local por medio del estudio de los Planes Educativos Locales-PEL- de la Ciudad de Bogotá. Para tal fin la investigación prioriza el estudio de los PEL de tres localidades de la ciudad: Engativá, Suba y Ciudad Bolívar, quienes presentan importantes cifras de población joven, sujetos de política, y quienes a su vez presentan dinámicas y contextos locales diferentes.Public planning is a process that has been gaining in strength and importance in recent decades. This has been given by the concern to mark a path of public action that really guides the objectives followed socially. Nevertheless, the perspectives of planning have been put into operative and technical terms that, in the great majority, have action routes that ignore the complexity of current realities, and that, in addition, in practice ignore non-anthropocentric conceptions of development that preponderantly understand the complexity of local dynamics based on the logics of autonomy. This means that many of these planning processes have now focused on past processes, opting for the adoption of successful policies in other contexts, or have decided to focus on a future for which they do not incorporate rigorous actions in the present, understanding that this will affect the dynamics for life. From this point of view, this document seeks to analyze the sectoral advances of local planning through the study of the Local Education Plans -PEL- of Bogotá. To this end, the research prioritizes the study of the PEL of three localities in the city: Engativá, Suba and Ciudad Bolívar, which present important numbers of young people, subjects of politics, and who in turn present different local dynamics and contexts.Politólogo (a)Pregrad